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口吃矫正教程:《口吃矫正法》19

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发表于 2017-12-30 16:11 |显示全部楼层
再根据进步水平读作:
“坚—决使用发音法”
(一个节奏)
如下图(“使”字、“发”字都不消发音法)

如说“一定要使用发音法”这句话,把“要”字放在第一个单语里或放在第二个单语里都可以。
如下图可以说成:

长句训练,切成怎样的小段(半截句)可由自己摆设,但要摆设适当,比如说:
“我本日去看影戏”。
这句话有下面几种摆设方法:
①“我”“今——天”“去——看”“电——影”。
②“我——本日”“去——看”“电——影”。
③“我——本日”去——看影戏”。
④“我——本日去看”“电——影”。
⑤“我—一本日去”“看一—影戏”。
在分段时万万不可把语句割得支离破裂,如:
①“我——今”“天——去”“看——影戏”。
②“我——本日”“去——看电”“影”。
如果遇到上下不能毗连的词音,可以单独使用“发音法”。
比如说:“李同志与吴同志很好”这句话,如果分段不适当,就不象话。
如,“李——同志”“与——吴”“同——志很好”。
可以这样读:“与”字单独发音。
如:“李——同志”“与”“吴——同志很好”。
这样,保持了单语的完整性,这里末端的“同志很好”仍是“同志”“很好”两个单语.只是紧按着说。
长句训练后转到朗诵训练,希注意下列几点:
(一)我国汉语说话,一般一口气不高出七八个字,就可以分段。一口气要讲七八个字以上是很难熬的,会形成“说者很吃力、听者不悦耳”。长句训练,从生疏到熟练后,速度是可以略为加快的。但有一个原则,即要控制在自己的说话本领以内。
(二)长句分段是否适当,不要十分拘谨,只要了解发音法的精力,把发音法熟练起来,你将会本能地公道摆设,这就是熟能生巧。刚训练时不免有些别扭,熟练后就能得心应手运用自如了。
(三)发音法根本训练成熟之后,就可举行朗诵训练。朗诵主要是为谈话训练打好底子。朗诵训练的方法可以找书本、报刊、杂志等文章举行作声朗读,声音不要太高,要与你平常说话声音差不多。朗诵的语气与态度要从容,保持与日常说话时一样自然的态度。朗诵的文章最好内容比力通俗,不要过于深邃。朗诵文章以前,作五分钟底子训练(熟练后可不必)。
(四)朗诵时间最幸亏清晨(或早晨一小时,晚上一小时),所在宜在室外,如果在室内或别的认为适宜的地方也可以,若有人时则可轻声地读,若轻声还会吵扰别人,则可以不作声默读,不外作声朗诵作用较大,患者应保持作声朗诵一定的时间,平常,如读报、看书都可训练。
(五)朗诵训练得认真不认真,积极不积极,熟练不熟练,决定于发音法掌握得好不好。朗诵训练的底子牢固不牢固,将决定实际生活中发音法的习惯是否能很快创建。所以,朗诵训练是发音法熬炼的一个重要进程。效果优良、效果显著的患者,多数朗诵训练时间多,有的天天达三、四个小时之久。朗诵虽是越多越好,但也不宜过份,时间太久,容易使身心疲惫,要自己善于掌握,以小我私家的本领为度,既不能放松,也不宜太疲惫。
(六)对待朗诵要有热情,要有兴趣,要布满信心,才华发挥作用。不要委曲地抱着任务见解去完成,不要有厌倦感,更不要找出种种来由来推诿。有些轻症患者认为;“朗诵训练对我没有须要,因为我在朗诵中并不口吃”,这种想法是不对的。我们朗诵是为了打下熟练地掌握发音法的底子。轻症的人往往容易忽视朗诵训练,因而有些在矫正中效果不如重症者显著。我们认为:岂论你的口吃轻到多么水平,只要你自己意识到存在口吃,就需要矫正。除非你认为没有矫正的须要。当你认为需要矫正时,那就要按部就班,举行语言训练。而这种语言训练也就是与习惯作斗争。朗诵训练就是发音法习惯的造就,对矫正口吃能起重要的推行动用,患者应特别重视,积极熬炼矫正口吃中的这一根本功。朗诵中要做到:清静、镇定、稳重、岑寂。




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发表于 2018-3-14 11:36 |显示全部楼层
我以为最主要的照旧自己的错误,消极的思维影响着自己,如果你化消极为力气,自然也就逐步会好的,每小我私家的性格都差别,有的性格开朗,也会口吃,有的性格内向,也口吃,我不知道能不能从改变性格下手,总以为性格没有绝对的好与坏,如果你想成为正凡人,那就像正凡人一样去做事情。
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发表于 2018-3-15 17:38 |显示全部楼层

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发表于 2018-3-26 14:33 |显示全部楼层

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