孩子说话磕磕巴巴的，但读课文和唱歌都很流畅，是口吃吗？
http://www.stutter.cn/data/attachment/forum/20241119/1731951914652_0.jpg答疑专家
孙斯扬
问题一：孩子说话磕磕巴巴的，但读课文和唱歌都很流畅，是口吃吗？
Q：老师您好，最近我觉得孩子讲话磕磕巴巴的。这个情况他三岁的时候也有过，但是断断续续我们也没在意。现在他7岁上小学了，最近发现磕巴的程度严重了，有时候说不出来还很着急。但是他念课本，唱歌都很流畅。我们很纳闷，这个是口吃吗？哪里可以看呢？
A：您好，从您的描述来看，孩子目前的表现很可能是存在口吃，需要及时评估和干预。
您提到的小时候也有过，后来讲话的情况存在较大的波动，最近更加严重，这也是儿童口吃中比较常见的现象。
由于口吃主要存在于自己组织语言的时候，而读书只需要阅读现成的书本上的文字，唱歌只需要提供固定的歌词，同时又有固定的节奏，口吃者在这些活动中通常都不会出现口吃，因为不需要自己遣词造句把自己脑海里的想法说出来。
结合孩子目前的年龄已经7岁，以及口吃很早就出现了，他又是男孩（口吃在男孩中的发病率远高于女孩），目前口吃的程度听上去不是非常的轻微，这些因素很可能意味着他很难自己“痊愈”，而需要专业的言语治疗师的帮助来逐渐提高自己说话的流利度，以及逐渐降低对他目前生活、学习和社交的影响。通常孩子经过长期、定期的干预，都可以有不同程度的改善。
您可以通过培声公众号，或培伴app上的“预约专家”表单填写预约前的信息采集问卷，我们收到后，会和您沟通如何进行评估和干预。
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答疑专家
王雅倩
问题二：孩子说话颠三倒四，怎么帮助他提高叙事能力？
Q：我家娃刚满五岁，在上幼儿园大班。现在别的小朋友都已经可以开始回家跟爸妈说幼儿园发生的事情了，但是他还是说得颠三倒四，好像没有什么前后顺序，我们有时听得云里雾里。可是他又很想表达的样子，有时候说不出来还很着急。作为家长，我们应该这样帮助孩子呢？
A：家长您好！五岁的小朋友已经进入语言表达的叙事阶段，能够使用具有逻辑性的语言复述简单的故事或者描述自己的经历了。您的孩子在叙事时，可能时间顺序不明确，或者缺少表达前后连贯的因果关系等等的语言技能，导致听起来让人感觉云里雾里。叙事的发展对于整体语言能力与未来学业发展息息相关，尤其对于即将入学的学龄前小朋友，更应引起家长的重视。
因此，我们建议您带孩子到权威医院儿保科、发育行为儿科或其他相关科室接受全面的发育评估和DREAM-C儿童语言标准化评估，详细了解孩子整体和单项语言发展的进程和特点，及时接受科学循证的干预，提高孩子的语言能力。
在日常生活中，您也可以通过以下活动来提高孩子的叙事技能。
1.读绘本
绘本中有许多生动的图片，按照故事发展的顺序依次展开故事情节，给叙事提供了良好的视觉支持。家长可以利用孩子感兴趣的绘本，先给孩子讲述故事情节，让孩子熟悉故事内容，再引导孩子讲述。
2.将活动细分成几个步骤，拍照打印
如周日带孩子出去逛超市时，可以将关键的活动用手机拍下来，如“出门坐车”，“到超市”，“选零食”，“结账”，“坐车回家”，到家之后将照片打印出来，依次排开，让孩子看着照片回忆并讲述和妈妈逛超市的经历。
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