《爱哭鬼小隼》Day 2：你有没有属于自己的秘密基地？
http://www.stutter.cn/data/attachment/forum/20241201/1733004741950_0.gif文 | 陶亚雯 主播 | 聪聪
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每个孩子的童年也许都有一个“秘密基地”，《爱哭鬼小隼》中的小隼和他的伙伴们也有一个很隐蔽的秘密场所，它就在护城河边。一天，校长经过时发现了他们的“秘密基地”，并在全校早会时提出严厉警告说：绝对不可以在那么危险的地方玩耍…….
那天放学的班会上， 高老师带着让人害怕的表情走进教室， 他一进门就用严厉的语气说：“老师想，今天早会上校长说的做危险事情的人就在我们班。” 当时，老师和小拓交换了一下眼神， 这一幕没能逃过小隼的眼睛。“小拓告状了呢。” 一想到这里，小隼马上站了起来。
“那是我干的。”
听小隼这样说，小周赶紧站了起来，伙伴们也纷纷起立。
“好吧，你们都跟俺来，俺也和你们一起去跟校长道歉。”
高老师还是头一次使用“俺”这个词。“其他人可以回家了！”老师说。小隼他们去了校长办公室。在孩子们眼里，连去老师办公室都是很不得了的事情，而且这还是第一次去校长办公室，所以他们都绷紧了神经。高老师也是一样，走进校长办公室时脸色铁青。
读到这里，爸爸妈妈可以提问：如果是你，是否敢于如同小隼一样首先承认呢？如果不敢承认，是因为什么，害怕承担后果吗？
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看看小隼面对的是怎样的境况：
“校、校、校长！”
高老师结结巴巴地说不出话。到了这会儿，小隼心下打定了主意。
“我是三年级忠班的城山。提出把那种地方当做秘密基地玩耍的人就是我。”
小隼镇定自若地说。
“哟，你不是那个收集废铁的城山君吗？”
校长还记得小隼。
“秘密基地……吗？”
沉默了片刻之后，校长说。他眯缝着眼笑了，那样子让人觉得他仿佛在看远处的山。
“校长在你们这个年龄的时候啊，也十分迷恋玩秘密基地呢……”
“后来到底拿绳子将竹子绑在后山的树上， 搭成了一座小房子， 把它当作自己的秘密基地。 那小房子视线又好又能瞒过所有的人……”
小隼他们被校长的话吸引住了， 探出身子听得入了神。
“不过呢，我一不小心脚下踩空了，从那里掉了下去，结结实实摔了个四脚朝天，哼了一声就不会动弹了。”
“真的吗？校长您没事儿吧？”小周不由自主地插了一句。
“没有。我心想，这下可完了。幸亏恰好有附近的邻居路过，把我给救了呀。”
说到这里，校长用慈爱的目光依次打量着每个孩子的脸，说：“我说呀，我不得不认为，秘密基地虽然有趣，却还是很危险的啊。其实呢，校长昨天傍晚去那里看过了，那里确实是一处绝好的秘密基地，可是太危险了。万一掉到护城河里，如果不会游泳就会被淹死的，你们还是不要再玩了吧。”
孩子们感到一种不知该说什么才好的兴奋，他们不约而同地鞠了一躬，说：“我们明白了，我们再也不玩那个秘密基地了。”他们发自肺腑地向校长做了保证。
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正当他们要一起离开校长室的时候，校长发话了：“高老师，你给一群很出色的孩子当班主任，真不错啊！”
“是、是。”
高老师也乐呵呵地回答，直到刚才还铁青着的脸这时变得通红通红。
“你们太棒了！老师还以为要和你们一起在校长办公室旁边的走廊里罚站了呢。”
高老师领着他们回到教室。太出乎意料了，全班同学竟然都在担心地等着他们。
对于孩子：撒谎或者逃避并不会比坦率地面对和承认错误更容易。
不错，小隼和同伴们的冒险精神和认错勇气得到了鼓励。在这一个情节里，父母可帮孩子们领会到即便是犯了错误，也有其解决方法，而第一步是选择面对和承担。即便是像校长那样的人物，也曾经经历过相似的童年啊。与此同时，必须强调的是：玩耍时注意自身的安全在任何时候都是重要的。
对于父母：反省自身，是否如同校长一样给过孩子面对错误的机会和可能性。
在这一篇中，校长用自己也曾经有过“秘密基地”的童年往事化解了孩子们的紧张感，同时在轻松的交流中又明确地传递了这一行为的危险性，让孩子们领会到禁忌和边界；从而决定不再在危险场地玩耍。他既与孩子充分共情，也表达了对孩子的认可和支持，继而在此基础上对孩子们进行了正确的引导。实际上，家长也可以引用这一方法，真正重要的是：我们是否先学会了从孩子的角度理解他们所面对的世界，是否真正体会过他们想法的由来，我们为孩子营造了一个什么样的情感成长环境？
子女教育，不仅要有科学的技术，更重要的要有情感的温暖与交流。
《爱哭鬼小隼》，有爱，有温情，有故事，有启发。
作者：陶亚雯，编辑一枚，就职于湛庐文化，相信阅读之力，期待更多家长习得科学教养的方法，与孩子一同快乐成长！
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