表达能力不是天生的，家庭环境很重要！
皮皮6岁，已经读一年级。在班里，他是表达能力最强的孩子之一。表现在：
1、叙事清楚。陈述每一件事，皮皮对时间地点、发生了什么事、经过是怎样的、结果如何都能客观陈述。
2、语言简练。几句话就能把情况说清楚。
3、有逻辑。通过皮皮的叙述，老师可以清楚地了解一件事情的逻辑关系。
4、语言准确。说话的过程中用词用句比较准确，轻易不会出现用错成语等问题。
家长们很羡慕皮皮的表达能力，皮皮的妈妈说，他们在家里经常做几件事：
从小和孩子说“大人话”
在孩子学习语言之初，经常会被孩子的语言同化，比如，孩子喜欢用叠字，因为叠字相对容易发音，吃饭，孩子会说“饭饭”，有时候甚至用手一指某个东西，家长就会意了，孩子什么都不用说。
皮皮的爸爸妈妈一直用标准的大人话与孩子交流，无论孩子说“饭饭”还是“狗狗”，爸爸妈妈都会重复：“皮皮是要吃饭吗？”“皮皮看到了一只小狗，是吗？”孩子会逐渐把叠字改为完整的词。而皮皮指着某个东西，如果不说话，是无法得到的，他也就习惯了把词说出来。
从学习语言之初就用标准的语言表达方式和孩子交流，有助于孩子更快熟悉语言。
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和孩子说话时“慢半拍”
小孩子的理解力有限，如果家长语速快，孩子就会听不懂，学说话的过程中就会出现和家长的语流相似，但不成句子的问题，甚至还会出现幼儿口吃等障碍。
几个月前，一个原来的同事带3岁多的儿子到我家里做客，我惊讶地发现，这位伶牙俐齿的同事，儿子竟然口吃！
同事在儿子1岁多时，和妻子离婚，孩子由保姆带到将近2岁，之后一直由奶奶带着。
孩子的奶奶情绪不稳定，对孙子爱的时候非常爱，孙子犯错（或者是奶奶认为的犯错）时，奶奶就会用连珠炮式的呵斥对待孙子。
所以，这个孩子的口吃方式和我见到的几个案例不太一样，他会把一句话中的第一个字重复若干遍，重复过程中这一个字会抑扬顿挫，然后把最后几个字一起说完整。
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偷偷录下来孩子的话，仔细和他爸爸探讨，孩子的爸爸这才发现，孩子的语流和奶奶几乎一样。
原来，奶奶说话速度很快，呵斥孩子时，语速更快，孩子听不懂奶奶在说什么，只能模仿奶奶的语流，而奶奶发作时的暴脾气，让孩子又过度紧张，于是，在孩子的语言发育期就出现了口吃问题。
找到原因后，这位父亲从奶奶那里搬出来，避免孩子和奶奶天天在一起；去年9月份，已经送孩子去幼儿园；父亲每天和儿子尽量多在一起玩耍，和儿子说话时，语速放慢，孩子的紧张情绪慢慢减少了。
我一直关注着这个孩子的情况。前几天，这位爸爸录了几段孩子的视频，孩子的口吃情况已经缓解，除了着急时仍然和以前一样口吃，平时说话已经好了很多，语速也慢下来了。
孩子语言形成期，家长和孩子说话，首先要避免孩子的紧张情绪，不要用呵斥的口吻说话；和孩子慢慢说，尽量把字咬清楚；孩子说了一段完整的话，要及时鼓励；不要给孩子贴标签，比如，这孩子就是说话晚，这孩子大舌头，这孩子说话不清楚等等，这些标签对孩子会产生负面影响。
我在今日头条专栏还给孩子们讲了一套《学拼音，练表达》的课，这套课程主要是通过儿歌、童谣、绕口令、故事等，让孩子们掌握正确的发音和清晰的吐字，对表达有兴趣、有信心。最近今日头条正在举办知识年货节，这套课6折优惠，有需要的家长可以点击下面链接了解情况。
讲故事
孩子天生喜爱听故事，那些天马行空的故事，不仅给孩子们带来了丰富的想象力，也让孩子们在潜移默化中学会了表达和写作。
从2015年开始，我给孩子们挑选优质绘本，录制了800个故事，现在还在继续更新，就是希望每个家庭都能“用1000个好故事养育一个好孩子”。
《朗读手册》《绘本的力量》《书语者》等书目都是与家长和老师探讨儿童阅读的好书，里面还有书单，相信拥有读书氛围的每一个家庭，孩子的表达能力不会差。
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家庭演讲与绘本剧表演
培养出宋氏三姐妹的宋耀如、倪桂珍夫妇，就采用家庭演讲的方式段炼孩子们的表达能力。大女儿宋霭龄上小学二年级的时候，家里就开始举办小型演讲会。在大姐的影响下，弟弟妹妹分别开始尝试演讲。反反复复的家庭演讲训练，不仅让宋氏三姐妹熟悉了演讲技能，也让她们在重要场合能够让自己的演讲说服更多人。宋霭龄、宋庆龄、宋美龄、宋子文的演讲口才都是一流，和当时的家庭训练有密切关系。
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绘本剧表演是锻炼孩子们表达能力的又一种重要方式。像《巨人和春天》《和甘伯伯去游河》《汤姆去幼儿园》《魔法亲亲》等绘本，都可以在家里由爸爸妈妈和孩子分饰不同角色，在这个过程中，孩子对绘本角色会有更深入的了解，对绘本中的语言也会更熟悉。
最关键的是，孩子会因为表演获得再创作的乐趣，这对孩子表达能力的提升和写作能力的培养都将起到重要作用。
想让孩子有良好的表达能力，从现在开始，家长就去进行有意识的引导，做到上面几点，相信你的孩子不仅口头表达能力一流，而且也会有驾轻就熟的作文能力。
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