面对口吃，我们是孩子的同伴
孩子的语言发育，一直是家长们关心的重大问题。经常会有家长问：“老师啊，我们家孩子好像有口吃，说话说不清楚，这可怎么办啊？”面对这样的疑惑，今天我们一起来看一看到底什么是口吃？作为家长我们可以怎样去帮助孩子！
口吃（俗称“结巴”、“磕巴”）是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。
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有研究显示，3~6岁是口吃儿童的就诊高峰。这可能与孩子们即将进入幼儿园或上学有关，家长在这一时期更加关注孩子的语言状况。
造成口吃的原因
1.后天习得因素
2.遗传因素
3.发展不均衡
由于儿童正处于语言发展阶段，发音不够成熟，词汇不够丰富，因而容易出现言语不流畅。
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4.神经生理学因素
5.环境-情感压力
口吃的发生与高期望、快节奏的生活密切相关，童年期的惊吓、环境的刺激（如父母吵架）、压力等都容易导致口吃。
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6.心理因素
孩子在紧张、焦虑、高兴、兴奋、愤怒等情况下都容易出现口吃，往往越紧张越容易口吃，越口吃越紧张，形成恶性循环。而且随着年龄的增长，心理因素的影响会越来越大。
尽早发现问题
当孩子说话时，出现多次重复、拖长音、痉挛、音调和音量的升高、挣扎和紧张、害怕、逃避等状况，就要警惕了！
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1.构音呼吸系统伴随紧张运动：喘气、伸舌、弹舌、嘴歪、张嘴、下颌开、合；
2.面部表现：眨眼、闭眼睛、张大眼睛、翕张着鼻孔、颜面鼓起来；
3.头、颈运动：脖子向前后、侧面等乱动；
4.躯干运动：前屈、后仰、坐不稳、四肢僵硬；
5.四肢运动：手舞足蹈、用手拍脸或身体用脚踢地、握拳、四肢僵硬。
尽早干预
用心倾听
1. 了解你是如何听孩子说话并作出反应的
2.开始改变你听孩子说话及作出反应的方式
3.尝试理解孩子说话时的情感
4.判断需要立即用心倾听的情景
管理孩子的行为
1. 了解你是如何听孩子说话并作出反应的
2.开始改变你听孩子说话及作出反应的方式
3.尝试理解孩子说话时的情感
4.判断需要立即用心倾听的情景
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让日常生活变得简单轻松
1.让孩子吃饭更加轻松
2.将孩子的睡前活动模式化
3.改善其大小便训练
4.减轻孩子的压力
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