如何判断我的幼儿园是否有口吃问题？
直到 5 岁，您的孩子的语言技能都处于飞跃阶段，因此他自然会在流利地组合句子时遇到一些困难（当他的脑力超过他的口头灵活性时就会如此）。他快速发展的大脑正试图将正确的单词按正确的顺序排列。在这个过程中，他可能会重复整个单词或第一个音节，导致听起来像这样的东西：“妈妈……我-妈妈……我-想要-呃-我想要你-给我泰迪熊！”http://www.stutter.cn/data/attachment/forum/20250102/1735765661207_0.jpg
这种在语言上的磕磕绊绊与真正的口吃问题（称为不流畅）不同，后者仅影响 5% 的儿童，并且在 5 岁以下的儿童中非常罕见。 如果您的孩子真的口吃（而不仅仅是偶尔在单词上磕磕绊绊），他可能会拖出单词中的第一个声音，说“”，或者重复这个声音，如“Sh-sh-she nice！” 他也可能张开嘴想说什么，然后在任何声音出来之前就被卡住了。随着这种“阻塞”，你可能会看到他的下巴或脸颊紧张，他可能会因为紧张而移开视线或握紧拳头，反复眨眼，做鬼脸，或者因试图说出话的沮丧而跺脚。
幼儿园的孩子（和成年人也一样）在心烦意乱、不舒服、生气甚至只是单纯的兴奋时往往会结结巴巴。如果您 5 岁的孩子只是在这些时候口吃，而且口吃很轻微，请不要急于让他接受评估。大多数孩子在 5 或 6 岁时无需任何干预即可长大。但是，如果他真的在与阻塞作斗争，或者他在三到六个月内没有改善，请告诉他的老师。他的学校可以提供免费的语言治疗师筛查。或者与他的儿科医生交谈，他们可以将您转介给私人语言病理学家进行评估。
多年来，人们认为幼儿园儿童年龄太小，无法开始正式的口吃言语治疗——这只会让他们产生自我意识。然而，大多数从业者现在认为，患有严重口吃（通常以重复或长时间的声音和阻塞的数量来衡量）的孩子可以从早期干预中受益。如果练习以有趣的游戏形式呈现，即使是幼儿园儿童也可以学习减少口吃发作频率和严重程度的策略。
您也可以在家中采取措施帮助口吃的孩子。无论您的幼儿园儿童只是在经历正常的口吃阶段，还是表现出真正的口吃，您的反应方式都很重要。保持你的声音轻柔放松，语速缓慢——想想罗杰斯先生。如果你是一个快速断断续续的谈话者，试着放慢速度，这样你的孩子就不会觉得需要以类似的方式做出回应。不要告诉他不过，要慢下来——只要慢慢说，他就会听从你的引导。保持眼神交流，微笑，并保持耐心。如果你转身走开并匆忙行事，你的幼儿园孩子会感到“摆脱它”的压力，这只会使他的口吃变得更糟。让您的孩子表达他的沮丧或尴尬。他可能会说：“我不能说。它不会出来。” 当您的孩子告诉您他的语言有问题时，请寻求专业帮助。与此同时，通过说：“我理解这对你来说一定是多么令人沮丧。我们可以看到有人有一些技巧可以帮助你说出你的话。”
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