学龄前儿童言语节奏差异作为口吃持续性标记的初步研究
背景介绍口吃是一种言语障碍，影响到全球数百万人，其中大多数为儿童。虽然有些孩子从口吃中恢复，但有些孩子会持续经历口吃直至成年。不幸的是，很难预测哪些孩子会持续口吃。本研究旨在确定言语节奏差异是否能预测学龄前儿童口吃的持续性。
研究内容
这项研究涉及50名3-4岁的儿童，包括有口吃和没有口吃的儿童。孩子们被要求根据一个没有文本的故事书来制作一个故事，他们的演讲被记录下来。然后，研究人员使用经验频谱分析和经验模式分解来分析语音记录，以提取七种基于包络的语音节奏度量。结果显示，口吃并最终被诊断为持续存在的学龄前儿童在音节上振荡方面的能力更强，在音节节奏的计时方面的可变性更大，尤其是对于较长的话语。使用两种言语节律测量方法，研究人员能够区分恢复与持续的最终结果，敏感性为80%，特异性为75%。
研究意义
本研究提供的证据表明，言语节奏差异可能是预测学龄前儿童口吃持续性的一个有用标记。及早发现有发展为持续性口吃风险的儿童可导致更早的干预和更好的治疗结果。研究结果还表明，基于包络的语音节律测量是一种有希望的评估发展性口吃语音节律差异的方法。总之，本研究强调了早期识别和干预对口吃儿童的重要性。通过使用语音节律测量，临床医生可能能够预测哪些儿童有发展为持续性口吃的风险，并提供适当的治疗以改善其语音流畅性。
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