游戏治疗在儿童语言障碍康复中的作用
游戏对于儿童综合能力发展的意义非常重要。儿童自发、自愿且积极参与并感到乐趣的活动目的就是游戏的本身，游戏的过程比结果更重要。游戏是儿童最自然的沟通媒介，也是自我表达情绪、想法和行动的工具。游戏使儿童获得满足，提供给儿童成就感和成功经验，使儿童获得主导权和控制感，促进儿童身心各个方面的发展。
语言障碍儿童大都存在不同程度的心理问题，心理因素与语言学习相互影响，而游戏治疗是一种能够成功解决儿童心理问题的治疗方法，语言课程与游戏治疗的结合更有利于儿童的语言发展和身心健康。
对于儿童来说，游戏是他们定义世界的方式，是他们的一种语言，儿童以可触及、可操作的形式“游戏出”自己的体验和感受，这是一种最具自然动力的自愈过程，所有年龄阶段的儿童都可以通过游戏获得安全感、归属感、自尊感、自信感，学到本领。所以说，游戏治疗是最适合儿童的治疗方法，它有助于建立并保持治疗师与儿童的治疗关系、帮助治疗师理解儿童、帮助儿童表达不能或不愿用言语表达的感受、帮助儿童通过行为建设性地表达负面感受、帮助儿童学习和实践社会技能。
本内容从以下两方面说明游戏治疗在儿童语言发展中的作用。
一
游戏是游戏治疗中的必备元素，是治疗师与儿童沟通的媒介，是实施治疗的有效工具。游戏对儿童语言发展的积极作用也必然体现在游戏治疗的过程中。
游戏赋予了儿童学习语言的动力，塑造了语言学习的环境，也被看作儿童发展语言和沟通技能的重要途径。儿童语言习得与成人语言习得的差异更多地表现在情感因素，儿童往往把语言学习看做一种游戏，并从语言交际中获得乐趣。
游戏行为是语言发展的重要基础。父母在婴儿还不会说话时便会用各种游戏的方式引发他们的微笑和发声，使他们保持理想的活跃状态。通过婴儿期的游戏活动，形成了父母和婴儿共同的节律和期待。
游戏可以促进儿童词汇、句法等语言能力的提升，并有助于发展社交互动能力，而语言中最复杂的语法和实用形式都是在游戏活动中出现。
二
游戏治疗的媒介特点、情绪调节特点、兴趣引发特点对儿童的语言发展、语言学习有助益。
游戏治疗中使用的治疗工具就是玩具、治疗方法就是游戏，而儿童拥有的游戏媒介越多，就越可能使用足够的沟通途径表达自己，而治疗师也就有越多的引导方式促进儿童的语言发展。
在很多行为主义的语言治疗中，治疗师要求儿童重复话语、给物体和事件命名、描述一闪而过的卡片等，儿童只能通过刺激—反应的强化模式获得语言形式，而不是在自然的交流情境中通过正常的会话获得。
游戏治疗有助于儿童获得最佳的语言学习效率和自信，解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、厌恶等会影响学习潜力的正常发挥，甚至使孩子根本不去学习。
校对 庄武
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