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正如前苏联教诲教家马卡连柯所道的那样，语言从降生之初便具有了两个特量，一个是少年夜，一个是交融。前者敦促着每小我的语言才气背前走，其实不竭兵戈到更庞大、更全面的语言疑息；此后者则将那些疑息逐渐交融到一起，组成具有小我印记的语言体系。
一岁认字、两岁教词、三岁用句，语言的生长取年齿的少年夜一一对应。当然，并非统统孩子的语言生长速率皆能残酷服从那个规律，比如有些孩子可以会更快进进仿音期，但也有些孩子可以会更好，具有近近落伍于同龄孩子的语言程度。
而所谓的语言标题问题，经常也发作于如许猛烈变革的阶段。
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