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第一章 取千名女童共度三十载
我完成明僧苏达年夜教不异停滞范围的专士教位后，正在 1971年任职俄亥俄州坐年夜教助理传授。我正在明僧苏达年夜教的钻研方案散结语言病理教战心思教。当时举动主义心思教战女童认知心理教广为操纵正在不异停滞圆里。有些人觉得专我赫斯.弗雷德里克.史金纳战皮亚杰两门教派判然不同。固然那两派实际庞大难懂，但最终我发明二者可兼容并蓄：举动的服从阐发闪现状况对举动的宏大影响;女童认知阐发则彰隐女童的思想方法战一个主要的议题-女童的全国取成人的截然不合。
别用机器印象对待特教女
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